日記という宿題

日記は、今ではブログがそれで、その人が感じたことを、自由に書いたら出来上がる。

さて、小学校の宿題として出される日記、文章の構成もあるだろうが、一番心に残ったことを、表現したらいいと思う。


記憶をたどりながら…しかし、
よくある面白くない日記は、例えば、お決まりの報告文。

したことをツラツラ書いて、最後に「楽しかったでーす！」でしめる。

我が子はこの宿題によく頭を悩ませていたし、今も悩むときがある。

思ったことを口にして、そのまま文にすればいいのに、文にすると報告書になる。
時折、どう書いたらいいかと聞きに来るので、状況を聞くと色々とネタが湧いて出てくるものだ。


ある出来事を引き合いに、そこに関わった自分,何を感じ何を考えたのか？そこを私も知りたい。

だから、質問をする。
「この内容を、知らない人にはどう教えたらいいか？」
出来事に対して
「その時、どうした？」
「どうなった？」
「どんな気持ちだった？」

と、続けていくと一つのまとまった文章になり、

「それっ！！、それ書いてみて！」と、目の前で大きくわが子を指さしている私。

先が見えてくると、我が子も「そうか！」と、ピンと来たようで、あとは文にするだけである。

ノッてくると、「ここにこの言葉を入れたい」と、遊び始める。本人はウキウキ。

出来上がった日記の読み返しのチエックをたのまれて、見ると最後の文になるに連れ、句読点の○の後、３マス開けて次の文へと続いている。

「なんで3マスも開けてあるん？」
と聞くと、
「開けてみたかったんよ〜。」
ときた。
　　　あーそうですか、ではそのまま・・・、いっちゃってください。

翌日、提出。　　どうなったんだろ、アレは・・・ま、ええか。

りんごの美味しい季節、昭和なりんごは、今の子どもはあまりしないかな・・・。

このように、「質問を繰り返して、想像力をつけていく」ことは、
生きていくための、考え方の訓練でもあると思っている。
今のわが子に何が必要で、日々何を教えていくかは、毎日の積み重ねによる結果ということで、

これが大人になれば、頭の中で力となり働くため「質問力」という言葉になる。

そのベクトルは、「出来るための理由に対する質問」に合わせる。
「今、何が出来るか？」
「他に考えられることはあるか？」
「協力は求められるか？」
などなど、状況に応じてさがせば、たくさんある。

ぜひ日々、お試しください。